Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de grandes problématiques contemporaines (consommation des ménages, production des entreprises, etc.)

L’enseignement de « Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion » vise à amener l’élève à développer une réflexion structurée sur quelques grandes questions d’ordre économique en relation avec des problématiques de gestion.

Il permet :

• de découvrir les principes fondamentaux de l’économie
• et d’étudier leurs relations avec l’entreprise.

L’enseignement d’exploration Sciences de l’Ingénieur propose aux élèves de découvrir pourquoi et comment un produit, à un moment donné, est conçu et réalisé, à quel besoin il répond et quel est son impact dans la société et sur notre environnement.

Cet enseignement s’appuie sur les acquis des programmes de Technologie du collège. Il s’intéresse à un produit technologique relatif à un grand domaine de notre société justifiant son existence. Il permet de découvrir les principaux concepts et modèles scientifiques et technologiques relatifs à son fonctionnement et à sa constitution. Il permet d’aborder les concepts et les fonctions des Sciences de l’Ingénieur.

Le programme d’exploration Sciences de l’Ingénieur a pour objectif de faire découvrir les relations entre la société et les technologies.

Les sciences expérimentales au collège et au lycée ont pour vocation de vous aider à construire des compétences dont vous aurez besoin, tout au long de votre vie. Développer, dès le lycée, les aptitudes à analyser des situations complexes constitue aujourd’hui une priorité de formation. Cela nécessite d’être capable de se poser des questions, d’imaginer des réponses réalistes, de prendre des initiatives pour passer des idées aux actes et aux réalisations concrètes en expérimentant.

La série L est fort méconnue. Elle offre pourtant un éventail d’enseignements fort enrichissants, qui peuvent vous conduire à des métiers eux aussi mal connus, toute une série de « niches ».

Cet enseignement se propose de vous faire découvrir les uns et les autres en vous mettant en situation concrète d’activité à travers des recherches. Pas de cours à proprement parler, mais plutôt des Travaux dirigés.

Côté orientation : rencontres avec des professionnels. A vous de choisir et d’élaborer un dossier sur un métier, dossier qui sera présenté à l’oral au cours d’un exposé.

L’enseignement d’exploration « Informatique et création numérique » a le double objectif d’apporter aux élèves de seconde des connaissances et modes de raisonnement du domaine de la science informatique et de les amener à un premier niveau d’analyse critique des enjeux du numérique.

A l’issue de cet enseignement les élèves devraient avoir acquis et construit des repères sur :

• une première approche de l’informatique, en tant que science du traitement automatisé de l’information : ses fondements, ses concepts, ses langages, ses dispositifs et ses productions
• la place de l’informatique et des applications du numérique dans la société, les enjeux que porte l’informatisation dans l’accès aux connaissances et à la culture, dans l’innovation et la création, mais aussi dans le rapport problématique à l’identité individuelle et au lien social.

L’enseignement d’exploration « méthodes et pratiques scientifiques » permet de découvrir différents domaines des mathématiques, des sciences physiques et chimiques et des sciences de la vie et de la Terre.
Il repose sur l’acquisition de connaissances et de compétences scientifiques.

Musique et son sont omniprésents dans notre univers. Internet, la radio, la télévision,… ont multiplié les possibilités d’accès.

L’objectif de l’enseignement d’exploration « Arts du Son » est de découvrir et d’approfondir certains domaines de ce monde sonore, des activités et des métiers qui lui sont attachés.
Pour ce faire, il faudra rencontrer des musiciens, des techniciens, des programmeurs, des éclairagistes, … ; il faudra alors les observer dans l’exercice de leur métier, les questionner.

A Montmorillon, nous avons la chance de travailler régulièrement avec la Maison des Jeunes Claude Nougaro, qui accueillent des artistes dans le cadre de sa programmation, qui propose des ateliers de pratique instrumentale, qui fait fonctionner une radio, qui installe une Scène Culturelle de Proximité,… et qui constitue donc une structure presque idéale.

A raison de 3h par semaine, le Grec choisi comme second enseignement d’exploration en classe de seconde, permet d’opter pour une matière très littéraire qui fait appel au raisonnement logique. Les langues et cultures de l’Antiquité mettent en perspective les représentations du monde proposées quotidiennement dans notre société de la communication.

S’initier au grec permet d’acquérir les fondements linguistiques et culturels des cultures française et européenne.

Cet enseignement d’exploration Latin, à raison de 3h par semaine, permet d’étudier une langue à énigme, très présente dans notre société. L’étude des langues et cultures de l’Antiquité donne aux élèves des repères favorisant une mise en perspective des représentations du monde proposées dans notre société de la communication.

S’initier au latin permet d’acquérir les fondements linguistiques et culturels des cultures française et européenne.

Cet enseignement s’adresse à des élèves motivés par l’apprentissage des langues vivantes et désireux de découvrir une nouvelle langue, une autre culture, une autre civilisation, des thèmes touchant directement aux réalités actuelles.

Les options Arts Plastiques – EPS sont proposées aux élèves à raison de 3h par semaine. Les enseignements d’exploration GREC – LATIN et LV3 Portugais peuvent aussi être choisis comme option facultative s’ils n’ont pas été pris en enseignement d’exploration.

Attention : certaines combinaisons ne sont pas compatibles. Voir avec l’établissement au moment des inscriptions.